lunes, 16 de junio de 2014

Talleres diversos fin de curso. Actividades y álbum de fotos

Taller de cremas

Con la llegada de final de curso se han planteado una serie de talleres. Justo ahora que empieza a apretar el calor y cada vez son más tediosas las clases meramente teóricas. En primer lugar realizamos el "Taller de cremas" que estaba previsto para el 5 de Junio" Día mundial del medioambiente" pero como estábamos en plenos exámenes lo pospusimos.
Taller de cremas




La finalidad de este taller es la elaboración de cremas con ingredientes naturales. A la vez nos sirve para disminuir el volumen de envases gastados ya que reciclamos envases usados.
Estas sencillas cremas se pueden realizar en casa.
Taller de cremas

Jardines químicos

Taller de "Jardines químicos" con el uso de distintas sales sobre silicato de vidrio obtenemos bonitas formas que asemejan un jardín submarino.
Después de que estas hayan precipitado se retira el silicato y se rellena de agua.
Cada participante en el taller elige las sales, colores, que quiere usar y en las cantidades que crea conveniente.


Jardines químicos
Jardines químicos

Volcanes
Los últimos dos talleres fueron la "Serpiente del faraón", antiguo truco de pirotecnia en el cual mezclamos azúcar, bicarbonato y distintos combustibles y productos químicos para probar con cual se un resultado más llamativo (alcohol de quemar y Nitrato potásico) y "Volcanes". Los alumnos de 4º de Ámbio científico no quisieron despedirse sin antes probar el viejo truco de las pelis americanas del volcán en erupción (vinagre, bicarbonato y algún colorante)

La serpiente del faraón




                                   
                           Volcanes


jueves, 12 de junio de 2014

3º ESO Ámbito Científico. Bioindicadores de Contaminación en la Romería.


Con el buen tiempo, hemos aprovechado a salir al entorno para disfrutar del Paseo de la Romería y poner en práctica lo visto en clase. 

Esta vez hemos estudiado los bioindicadores de contaminación en la zona del río de la Romería. Los bioindicadores, como su nombre indica, son seres vivos (animales o vegetales) que nos ayudan a determinar, con su presencia, si hay o no contaminación en un lugar determinado














Sobre todo buscábamos determinados tipos de larvas y ninfas de macroinvertebrados como la efímera o la friganea cuya presencia nos prueba que las aguas en las que están son de una buena calidad.



Y las encontramos,  prueba de que nuestras ríos, al menos en esta zona,  siguen manteniéndose libres de contaminación.

También aprovechamos para medir la temperatura y el pH del agua.





Otros indicadores en los que nos fijamos, esta vez de la calidad del aire, fueron los líquenes. Desafortunadamente no encontramos, como otros años, de tipo fruticuloso, que son los indicadores de un aire sin un ápice de contaminación. ¿Le estará, al aire de la Romería, pasando factura el incremento de circulación en las carreteras circundantes?





Actividades Interetapas: 3º Ámbito científico - 3º Science.



 Como viene siendo habitual, este año hemos tratado de compartir con nuestros compañeros más pequeños lo que hemos aprendido en clase. 

Esta vez los alumnos de 3º de la ESO de Ámbito científico han practicado disecciones de peces y órganos diversos.






Hemos elegido dos tipos de peces la trucha y la caballa y hemos diseccionado con cuidado de modo que no rompiéramos al abrir la vejiga natatoria, una especie de flotador que tienen los peces en el interior para poder subir y bajar dentro del agua.

Hemos visto las branquias y hemos podido compararlas con el aparato respiratorio de los mamíferos ya que en la otra mesa teníamos los pulmones de un cordero. 





Hemos  comprobado como los pulmones aumentan de tamaño al respirar. Con una goma hemos soplado a través de la traquea, los pulmones se volvían blanquecinos y duplicaban su tamaño. 

Al diseccionar los pulmones podíamos ver los bronquiolos unos tubitos muy finitos blanquecinos por donde se produce el intercambio de gases. 





Al microscopio hemos observado muestras de tejidos pulmonares, cardíacos, óseos...

¡¡¡Seguimos disfrutando de trabajar en equipo!!!

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lunes, 2 de junio de 2014

Arquitectura Bioclimática


La semana pasada los alumnos y alumnas de 3º y 4º de la ESO de ámbito científico trabajamos con un modelo a escala de una casa bioclimática. 
 La arquitectura bioclimática consiste en el diseño de edificios teniendo en cuenta las condiciones climáticas, aprovechando los recursos naturales para reducir el consumo energético y el impacto ambiental. 


Una vivienda bioclimática aunque en un principio puede suponer una mayor inversión en materiales a la larga es una gran inversión ya que supone un ahorro energético y un mayor confort térmico para el hogar.
La práctica la dedicamos a cambiar los distintos materiales de construcción y comprobar, midiendo la temperatura en el interior, como aislaban unos y otros. Para ello contamos con un foco que hacía las veces de radiación solar y calentaba el interior. 

Probamos con un aislamiento de corcho, uno de contrachapado, metacrilato y doble metacrilato con cámara de aire en medio. los resultados fueron sorprendentes.
Ahora con los datos numéricos de las observaciones en el laboratorio comentad vosotros mismos los resultados ¿Qué material fue el que mejor consiguió aislar la casa? ¿Qué efecto creéis que tiene la capa de aire de la doble ventana?